创作时要注意历史与虚构的边界

最自然的表达方式，是把孙尚香写成要求严格却愿意耐心指导的人，把刘禅写成有些贪玩但并非毫无能力的孩子。这样，“孙尚香站在板凳上辅导刘禅写作业”就不只是一个奇怪的动作🤔组合，而会变成一幕有时代反差、人物性格和连续情节的趣味小剧场。

这个场景为什么有喜剧感

刘禅忍不住笑了一下。孙尚香也没有🌺再训他，只是把作业本推回桌子中央，耐心讲起刚才那道错题。这样处理后，场景既有“站在板凳🎆上”的夸张笑点，也有角色从急躁转向耐心的变化。