开幕式前的最后一次修改

“校花把熊给我捏”在这个故事里，指的是陶艺社社长林晚晴请我用黏土捏一只熊，而不是任何💫暧昧或💯不适当的身体接触。熊是校园艺术节的吉祥物，捏塑过程需要双方沟通、试做和修改，真正有趣的地方也在于一件普通作品怎样把两个原本不熟悉的人联系起来。

我按照标线重新揉泥，把大块陶泥分成身体、头部、四肢和耳朵五个部分。分块之后，熊的形象反而没有变得生硬。林晚晴还提出一个小改动：前爪不要完全贴在身体两侧，而是向前伸出一点，像是在欢迎参加艺术节的同学。

魔法釉料让作品出现意外变化

第一只陶泥熊的问题出在比例，而不是想象力。我的手掌没有把陶泥里的空气完全排出，熊身做好后出现细小气泡；两只耳朵大小不同，脑袋又比身体重，刚立起来就向左边倾斜。

林晚晴没有直接替我重做。她拿起木刀，在草稿旁边画了四条辅助线，分别标出头部高度、身体宽度、四肢位置和校徽中心。她解释说，立体塑形不能只盯着正面，侧面和背面同样决定作品是否稳定。

校庆当天，许多同学在陶艺展区前停留。低年级学生喜欢它的圆耳朵，摄影社成员注意到耳朵上的银色纹路，老师则询问胸口校徽的制作方法。有人指出它的左耳稍微偏低，我和☀️林晚晴都没有否认，反而把这件事写进了作品说明。

一句请求如何变成一次合作

校庆艺术节的吉祥物原本是一只纸板熊，但纸板模型在布展前被雨水打湿，胸口的💎校徽也出现了褶皱。林晚晴负责整个展区，既要安排作品，又要准备开幕式的主持稿，已经没有时间重新制作。

第三只熊的身体采用低矮比例，头部略大，四肢短而结实。胸口💯的校徽没有直接刻上去，而是预留出浅浅的凹槽，等半干后再贴上薄泥片。这样做可以减少校徽边缘开裂，也方便烧制后的上色。

我以为只能重新做校徽，林晚晴却取出一小团剩余陶泥，把缺口修成了一片向外伸展的叶子。原本规整的校徽因此多了一点手绘感，也让熊看起来像抱着一枚小小的校园徽章。