一页一页读出画面里的动作和声音

延伸活动可以使用纸盒、积木或画纸搭建一条小路，让孩子安排小马、车子和人物的位置，再讲一次“出发—受阻—解决”的情节。活动重点不是制作得像不像，而是让孩子说清楚每个角色为什么移动、停下或改变方向。

“黑”和“臭”怎样读，才不会变成贴标签

亲子提问可以从“你看见了什么”开始，再问“你📢觉得这些黑色是从哪里来的”。先让孩子描述证📌据，再让孩子进行猜测，比直接告诉孩子“这个小男孩很臭”更能培养观察能力。