美工区：支持多种表达方式

第三周日计划的核心不是每天完成相同的手工，而是让幼儿经历“观察—猜想—操作—表达—合作”的连续过程。教师可以把幼儿的原话、实验记录和作品照片放入主题档案，形👍成下一周调整活动的依据。

全员参与不等于所有幼儿完成完全相同的作品。教师可以为同一活动设置不同层级，例如“说出一种飞机用途”“画出飞机并标记部位”“设计一条机场路线”，让幼儿根据已有经验选择挑战。

先确认“飞机班”资料应该包含哪些内容

家园共育通知中应写明活动目的、完成时间、材料限制和安全提醒。涉及真实乘机经历时，家长可以分享公开可讲的生活经验；涉及个人身份、行程或照片时，应尊重隐私，不要求家庭在班级群中公开敏感信息。

家园共育资料应该怎样写

飞机班教室的环境创📢设，应把幼儿可操作的材料放在容易取放的位置，并为不同能力水平的幼儿提供由简单到复杂的任务。

建构区：从单架飞机扩展到机场系统

大班飞机主题第三周的活动重☀️点，可以从“认识飞机”推进到“设计航线”和“合作建造机场”。下面的安排适合普通工作日使用，教师可以按照实际作息删减或合并。

建构区可以提供长条积木、纸筒、纸盒、软垫、交通标志和可移动人物。幼儿先搭建跑道，再增加候机区、塔台、行李传送带和停车区。教师不必规定唯一造型，可用“飞机怎样安全起飞”“机场还需要哪些地方”引导幼儿补充结构。

大班飞机主题的家园共育内容，应以家庭可完成、风险可控制、结⭐果可交流为标准，不建议要求家长购买昂贵模型或提交统一格式的精美作品。