可以直接使用的课堂表达

为了避免活动变成🔍只认单词的游戏，老师可以提前准备难度递进的表达。基🎨础较弱的学生先完成替换练习，基础较好的学生再补充原因、比较和推荐。

课堂使用食品时要注意哪些问题

需要注意的是，涉及味道和口感时，老师应根据学生实际掌握的词汇控制难度。小学或初中课堂可以重点练习颜色⚡、数量和喜好；高中课堂则可以加入品牌故事、消费选择、文化传播⭐和英文广告文案等任务。