新华社
孩子和妈妈在菜地里采摘萝卜时,拔萝卜不是一个瞬间完成的动作,写作可以拆成观察、准备、用力、拔出和整理五个步骤。
母亲的关心不需要反复使用“爱”“感动”等抽象词语来说明。递水、扶住孩子、教孩子正确拔取、帮忙抖掉泥土,这些具体细节已经能够表现亲近和照顾。写作时先写行为,再写感受,内容会比直接下结论更真实。
小孩和妈妈摘萝卜的画面通常包含人物、地点、植💎物和动作四类信息,写作前需要逐项观察,避免看到⭐“萝卜”后马上动笔。
“我们一起用力,数到三就往上拔。”妈妈说。小明点点头,和妈妈一起喊:“一、二、三!”只听“扑”的一声,一个又白又胖的大萝卜从泥土里钻了出来,萝卜根上还挂着湿漉漉的泥巴。小明高兴地把萝卜举过头顶,大声说:“妈妈,我成功了!”