把诗歌变成一张可执行的班级提醒卡

当班级教具种类较少时，教师可以保留诗歌的结构，只替换物品名称。没有地球仪的班级，可以改成放大镜、计数棒或拼音卡；没有磁铁的班级，可以改成量筒、拼图或几何图形。替换时要保留“功能加规则”的表达方式，例如“放大镜看细节，用完放回盒子里”，这样既保持诗意，也能服务实际课堂。

《施施花》中的教具形象与班级规则

小学中高年级学生使用班级公共教具小诗 施施花时，可以增加功能描述和观察任务。例如，学生可以把“磁铁轻轻碰，朋友就相见”改写为“磁铁靠近铁片，铁片向前相连”，并说明自己观察到的现象。改写后的诗句需要符合真实使用情况，不应为了押韵而把错误知识写进诗歌。