创作时要注意历史与虚构的边界

第二层趣味来自动作夸张。正常辅导作业时，人应该站在地面或坐在桌边，但孙尚香偏偏站到板凳上，仿佛只有这样才能居高临下地检查刘禅的答案。这个动作可以表现她急于指出错误、情绪激动又不拘小🔥节的性格，不过在真实生活中并不安全，不宜模仿。

为了突出人物关系，构图可以采用略微俯视的角度，让孙尚香显得气势十足，同时保留板凳、桌面和刘禅的表情。她的目光应该落在作业本上，而不是看向观众；刘禅则可🌈以抬头偷看她的脸色。两人的视线一上一下，画面会比单纯摆拍更有故事感。

这个场景为什么有喜剧感

如果希望整体气氛更温和，孙尚香可以在训诫之后主动解释解题方法，再把🌈板凳挪开，坐到刘禅身边陪他重写。这样既保留了夸张笑🔍点，也表现出她并非只会责备，而是真心希望刘禅把功课弄明白。

“站这么高，倒是看得清楚。”🎇她说，“不过辅导功课📢不用上阵打仗。”