后来我怎样理解那句“放你一节课”

那节英语课过去🔥以后，我🤔没有马上变成一个自律、勇敢、英语成绩突飞猛进的学生。第二天背单词时，我仍然会走神；遇到长句子时，我仍然会想先看中文解释；轮到课堂朗读时，我也还是会紧张。真正发生变化的，是我不再把紧张当成停下来的理由。

下课前的一次不完美朗读

那节被临时空出来的英语课让我第一次发现，没有外界催促✅时，人的注意力并不会自动变得专注。平时我总把没有完成作业归咎于时间不够、任务太多或环境太吵，可当所有借口都被留在教室里，我仍然迟迟没有开始。真正让我停在原地的，原来不是困难，而是害怕做不好。

下课铃响前，我回到教室门口，手里捏着那张已经被折出几道痕迹的纸条。教室里的对话练🎵习还没有结束，几位同学正在轮流朗读。英语老🌈师看见我，没有问“做完了吗”，只问：“你想留下哪一句？”

后来再次遇到没有完成的任务，我会先把事情拆成可以开始的小部分。不会读一整段，就先读一句；不认识十个单词，就先查两个；不敢在全班发言，就先在课后读给老师听。小任务不会立刻消除害怕，却能让害怕不再决定我的行动。