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16岁的无限可能需要通过具体实验获得,而不是靠口号维持。小型实验应当有明确主题、有限周期和可检查结果,这样才能区分真正的兴趣、短暂的新鲜感与来自他人的期待。
16岁的重新开始不等于否定过去。你曾经不擅长表达,不代表以后不能练习演讲;你曾经成绩普通,不代表学习能力已经被定义;你曾经选错了兴趣方向🌟,也不代表投入的时间全部浪费。过去的经历可以成为筛选条件,帮助你减少盲目尝试。
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