先看清人物、动作和劳动环境

“接萝卜”不是一个孤立动作，完整表达应当包含发现、拔出、递送、伸手、接稳和放置等环节。比如先写妈妈抓住叶柄，用力向上拔；再写萝卜露出泥土，孩子马上伸出双手；最后写孩子接过萝卜，开心地放进篮子里。连续动词能够让读者看见人物怎样配合，而不是只知道事情的结果。

一篇可直接参考的看图写话

画面主体是田地里的妈妈和孩子，妈妈通常位于萝卜垄旁，孩子站在👍妈妈身边或前方。观察时要先确认人物的手在做什么，再补充衣着、表情、周围景物，避免只写“他们在劳动”这样缺少画面感的句子。