先确定“桌子底下”到底藏着什么

人物对话也要符合校园场景。课代表可以说“你先出来，我们慢慢说”，而不必使用过于成熟的劝导。躲藏者可以回答“我只是找东西”，随后又补充“我找不到正确答案”。前一句是防备，后一句是真心，短短两句话就能呈现心理松动。

结尾不要揭穿秘密，而要留下可见的改变

英语课代表不应只是负责收作业、报名字的工具人物。⭐英语课代表的身份可以制造压力，因为这个角🎨色经常站在讲台附近，容易被同学认为只会执行老师的要求；当课代表发现桌下的人后，真正的考验不是“要不要告状”，而是“怎样处理别人的难堪”。

让英语课代表从“传话的人”变成“有选择的人”

放学前，他读出了那个最容易读错的单词。我在听写本上写下“已订正”，没有把那张卷子的分数告诉任何人。小齐收好书包，经过讲台时停了⭐一下，说：“明天可以再练一个吗？”