标签页要能解释筛选结果

校园题材主标签应从题材、媒体类型或核心场景中选择最能代表内容的一项。一本以社团合作为主线的小说可以使用“社团”“成长”作为💎主要描述，但只能确定一个主分类；一组记录校园运动会的图片可以归入“校园活动图片”，再添加“运动会”“🔮操场”等辅助标签。

校园题材综合区的用户浏览路径应围绕“发现、缩小范围、确认内容、继续浏览”展开，首页不宜直接🎇塞入全部分类。搜索一般信息时，用户需要知道自己当前位于哪个分类、使用了哪些筛选条件，以及下一步还能查看什么。

搜索功能应优先匹配标题、摘要、正文可公开检索字段和规范标签，并对常见同义词做统一处理。搜索无结果时可以提示可尝试的分类、标签或更宽泛的词，但不能用无关内容填充结果页。

标题、摘要、封面与正文的审核规则

校园题材内容分类体系宜采用“主分类加筛选维度”的结构。主分类负责回答内容属于什么，筛选维度负责回答内容有什么特征，二者不能混写，否则会出现“校园日常”“校园生活”“校园纪实”三个栏目实际收录同类内容的情况。

综合区的首页可以展示“最新收录”“热门主题”“✨已完结阅读”“校园活动影像”等聚合入口，但聚合入口应链接到明确的分类或筛选结果，不应再建立一层内容相同的伪栏目。

用稳定的内容分类替代重复栏目

标签使用限制应写入编辑规范：人物姓名、学校名称、联系方式、精确住址和可识别未成年人信息不作为公开标签；带有年龄暗示、身体特征暗示或不🎨当性化含义的标签不得使用；同义标签统一到首💯选词，临时热点词需要经过审核后再加入正式词表。

把首页到详情页设计成连续浏览路径

校园题材标签页应显示标签定义、适用范围和当前筛选条件，让用✅户知道结果为何出现。组合筛选可以支持“小说加已完结加校园推理”或“图片加校园活动加摄影”等条件，并提供一键清除单项条件的操作，避免用户只能返回首页重新开始。

先划定校园题材综合区的内容范围

栏目边界可以用“✨一个栏目解决一个主问题”判断：用户想看图片时进入图片区，用户想读连续文本时进入小说区，用户想按多个条件查找时使用综合检索，不应让同一批内容同时出现在多个同级栏目中。