雨停之后，两个同学重新开口

第三，故事没有把差异写成障碍。“我”喜欢表达，黑田同📢学习惯观察；“我”重视热闹的相处方式，黑田⚡同学珍惜安静的共同时间。两种性格没有高下之分，友谊也不要求朋友变得完全相同。能够接受不同的节奏，才是长期相处的基础。

阅读或写作时可以抓住的细节

黑田同学做饭时显得十分熟练。他先把食材按照大小分开，再把鸡蛋打入碗中，连锅里的火候都记得调整。“我”一开始以为黑田同学只是喜欢独处，后来才知道，他经常在家里帮祖父准备晚餐。黑田同学没有把这些事情当成值得炫耀的本领，只是安静地完成每一个步骤。

“我”提出陪黑田同学到街角拍照，黑田同学起初没有答应，后来把相机交给“我”，教“我”如何调整焦距。雨后的街道没有宏大的景色，只有树叶上的水珠、便利店门口的自行车和远处逐渐亮起的窗户。黑田同学告诉“我”，值得留🎉下的画面不一定稀奇，能够让☀️人想起某段时间，就已经足够珍贵。

两个同学回到家😎门口时，黑田同学拍下了第一张共同完成的照片。照片里的🎇台阶并不整齐，雨伞也歪在一旁，但那一刻的场景记录了两个人从陌生走向理解的开始。