第四步：用结果和感受收束

“你能不能帮我趴到桌子底下看一下？🌅”她小声说，“我刚才整理单词卡时，有🔮一张好像掉进去了。”

早读铃响了，小雨把单词卡整理好，带着全班继续🔥朗读。我看着卡🎊片上那一行行整齐的英文，忽然觉得，刚才那段桌子底下的小插曲，也成了这节英语课最特别的记忆。

第二步：写清楚突发请求

同一句话放在不同情境里，文章的内容会完全不同。写作前可以先回答三个问题：当时是什么课？课代表为什么这样说？你趴下以后🌈发现了什么？原因越具体，故事越自然。

我把椅子往后挪了挪，慢慢低下身子。桌子下面比我想象中要昏暗，几条桌腿交错在一起，地上还有几块没有擦干净的橡皮屑。我先看见了一支黑色水笔，又发现一张皱巴巴的草稿纸，可是没有找到单词卡。

先确定“让我趴下”的合理原因

如果这是现实中发生的事情，作文应尽量按照真实情况写，不要为了制🎆造冲突而随意添加情节。如果对方的要求让你感到害怕、难堪或不舒服，也可以在现实中拒绝，并及时告诉老师或家长；作文可以围绕“误会被解开”或“学会表达自己的感受”来收尾。

按照四步把故事写完整

结尾可以写物💫品找到了、误会解开了，或者两个人共同完成了一件小事。最后再点出自己的感受，例如“我明白了，遇到听不懂的要求时，与其胡乱猜测，不如先问清楚。”这样的结尾既照应故💎事，也能体现成长。

“我很开心”“👍这真是一件难忘的事”都比较空。可以具体写出自己明白了什么，例如学会先沟通、愿意帮助同学、做事要认真，或者发现普通课堂也会留下有趣的记忆。