第五步：评估效果、持续跟进与安全结案

服务人员应先确认服务目的，是教育支持、健康转介、😎家庭帮扶、心理社会支持，还是临时保护，再由当地合规机构、学校或社区工作人员协同完成。涉及跨境安置、收养、医疗处置和儿童离开原居住地的事项，必须交由具备相应资质的机构处理，普通志愿者🎯不得自行决定。

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程中的评估，不是给儿童贴标签，而是了解儿童当前需要、可利用资源和必须优先处理的风险。评估应分多次进行，单次交流时间不宜过长，并使用儿童能够理解的表达方式。

现场执行前的检查清单

柬埔寨儿童服务还需要重视语言沟通和文化差异。使🔮用高棉语或儿童能够理解的语言解释流程，必要时安排合格口译；口译人员也应遵守保密要求，不💫能由儿童临时充当家庭隐私的翻译者。

涉及影像记录时，服务人员应事先说明拍摄目的、使用范围和保存期限，并取得监护人许可及儿童🎊理解后的配合。儿童哭泣、拒绝拍摄或表现不适时，应立即停止，不能用礼✨物换取摆拍。

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的结案，不是完成一次活动或发放一次物资，而🌅是确认儿童的主要目标已经达到、风险已经降低，或者后续责任已经明确交接。服务人员应根据目标检查实际变化，并让儿童和监护人表达体验。

第三步：制定个别化服务计划

6—9岁儿童的首次接触应以安全、熟悉和可预测为重点，而不是立即追问困难经历。服务人员💯可以先说明姓名、机构、见面原因、预计时间以及儿童可以提出问题或暂停交流☀️，再通过绘画、简单游戏或日常话题观察儿童状态。