先划定校园题材综合区的内容范围

校园题材图片区与小说综合区应先明确收录对象，再决定栏目层级。图片区可以收录经过授权的校🤔园建筑、校园活动、社团记录、学习场景、自然景观和虚构插画✨；小说区可以收录校园成长、青春文学、推理悬疑、科幻想象、友情合作和校园日常等文本内容。

校园题材标签体系应让用户一眼理解标签含义，并让编辑能够按照固定规则重复使用。标签数量不宜由个人偏好决定，而应根据搜索需求、内容差异和审核成本控制。

校园题材综合区的用户浏览路径应围绕“发现、缩小范围、确认内容、继续浏览”展开，首页不宜直接塞入全部分类。搜索一般信息时，用户需要知道自己当前位于哪个分类、使用了哪些筛选条件，以及☀️下一步还能查看什么。

主标签负责表达内容核心

“图片区小🚀说校园综合”适合被规划为一个面向一般信息查询的校园题材内容综合区，重点解决图片区、小说、校园、综合区之间如何分栏、检索和浏览的问题。内容应以校园生活、成长经历、社团活动、友情关系、校园环境和青春文学等非性化主题为边界，同时把内容审核、未成年人保护、版权和隐私要求放在信息架构设计之前。

标题、摘要、封面与正文的审核规则

栏目边界可以用“一个栏目解决一个主问题”判🌈断：用户想看图片时进入图片区，用户🎆想读连续文本时进入小说区，用户想按多个条件查找时使用综合检索，不应让同一批内容同时出现在多个同级栏目中。

校园题材主标签应从题材、媒体类型或核心场景中选择最能代表内容的一项。一本以社团合作为主线的小说可以使用“社团”“成长”作为主要描述，但只能确定一个主分类；一组记录校园运动会的图片可以归入“校园活动图片”，再添加“运动会”“操场”等辅助标签。

校园题材内容审核应覆盖标题、摘要、封面、正文、标签和评论，而不是只检查正文。每个发🚀布单元都应有可追溯的审核状🤔态，例如待审、通过、需修改、驳回和下架复核。

建立可解释、可维护的标签体系

搜索功能应优先匹配标题、摘要、正文可公开检索字段和规✅范标签，并对常见同义词做统一处理。搜索无结果时可以提示可尝试的分类、标签或更宽泛的词，但不能用无关内容填充结果页。

筛选功能需要展📚示结果数量变化、已选条件和清除按钮；排序功能至少区分相关度与更新时间，不能把未经审核的内容仅因新发布就排在安全内容之前；相关推荐应限制在同一内容边界内，避免从校园成长主题跳转到不适合未成年人的内容。

未成年人保护要求还包括年龄适配提示、敏感内容分级、投诉处理时限和必要的监护人沟通机制。平台无法确认图片中人物是否获得展示授权时，应优先暂缓公开，而不是以🌅“校园场景”作为默认合法理由。