怎样判断课程是否值得继续

未成年人的课后辅导必须在可监督、可记录和有明确边界的环境中进行。线下授课宜选择教室、机构公共区域或家庭中可被其他成年人看见的空间，不宜安排在封闭卧室、无监控的偏僻场所或需要长期单独相处的环境。

任何把师生暧昧包装成“特殊体验”的宣传，都不应被🚀当作正常课程卖点。教育服务可以温和、鼓励和有感染力，但不能把权力不对等关系写成恋爱故事，更不能以青春、心动等词语掩盖不合适的互动。

一节90分钟课程应该怎样分配

双人课的价值取决于学习目标是否清楚，而不是人数少就一定有效。报名之前，应先写明需要解决的科目、章节、考试类型、当💪前成绩、目标分数和预计周期。

学生配对应优先参考学习任务和互动习惯，而不是只看年龄或关系亲近程度。基础完全一致并非必要，但两❤️人的差距应当处于教师能够管理的范围内。