怎样判断资料是否适合长期使用



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语文、历史、地理、政治要采用不同的观看方式



历史主观题训练应当关注材料中的限定词。题目问“原因”时不要直接写影响,题目问“特点”时不要只复述过程,题目要求“评价”时要同时说明积极意义、局限性或历史条件。



单次学习时长不宜只用页面停留时间判断。视频播放结束、页面显示完成,并不代表学生💪已经掌握内容。能够不看资料复述知识、完成新题并解释错误原因,才是更有参考价值的完成标准。



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