把同伴互动写成情境变化

不确定的信息应删除、模糊处理或改写为待核实事项，而不是用推测补齐。对未成年人的成长内容，准确性比故事完整更重要。

把学习表现写成过程证据

如果必须保留姓名，文章应只保留与主题直接相关的最少信息，并在发布前由监护人核对事实。对于无法确认是否属于同一人的内容，最安全的处理是停止扩写，不确认身份，不补充隐私，也不把网络传言包装成成长故事。

核验张婉莹相关资料时，先看来源而不是先写故事

幼儿兴趣发展可以记录孩子愿意持续参与的主题、材料和活动方式，但兴趣不等于能力等级，更不等于竞赛结果。家长和教师应避免把一次作品、一次表演或一次测评扩展成稳定结论。