写这类暑假作业时，重点要落在“发现”上

那天午后，一场大雨落在小区的树叶上。我站在窗边，看着雨水沿着玻璃慢慢🌺滑下，突然想到：这些水从哪里来，又会到哪里去呢？我翻开地理书，了解到水会在海洋、陆地和天空之间不断循环。海水蒸发成水汽，水汽遇冷形成云，云中▶️的水滴落下成为雨，雨水又汇入河流，最终回到大海。

《世界的奇妙旅程》不是一篇景点介绍，也不是把世界各地的资料拼在一起。14岁学生的作文可以从一个很小的细节切入，再逐渐扩大❤️视野，这样文章会更真实，也更容易写出自己的感受。

先确定一个“小旅程”

下面提供一篇虚构的参考习作。它适合作为构思和修改的起点，署名🤔、经历和细节应按照实际情况重新填写，不宜直接当作某位真实少女的原作。

暑假刚开始时，老师给我们布置了一项特别的作业：用自己的方式记录一次认识世界的旅程。我听到这个要求时，第🍀一反应是，💯难道一定要坐飞机去很远的地方，才能算真正的旅行吗？我没有车票，也没有详细的旅行计划，只能从家里的书架和窗外的生活开始寻找答案。

把参考稿改成自己的作业

原来，一滴🚀看似普通的雨水，也有一段漫长的旅程。它可能曾经在海面上被阳光照耀过，也可能流过森林、田野和城市。它没有脚，却走遍了许多地方；⭐它没有语言，却把不同的地方联系在了一起。想到这里，我第一次觉得，奇妙的旅程不一定从远方开始，也可以从窗台上的一滴水开始。

为了继续寻找答案，我摊开地图，沿着河流和海岸线观察世界。我看到有些地方被冰雪覆盖，有些地方长期干燥少雨，还有些地方森林茂密、河流纵横。不同地区的人们根据当地的气候和环境，形成了不同的生活方式。有人依靠河流灌溉农田，有人学会在寒冷中保存食物，也有人在炎💯热地区建造适合通风的房屋。

《世界的奇妙旅程》参考习作

这个暑假，我没有去很多著名的地方，却完成了一次特别的旅行。我从雨水出发，走进了地理书和地图；从地图出发，想到了不同地区的自然环境和生活；又从家人的故事出发，💪理解了每个人都有属于自己的道路。