跟进、评估和结案应看什么

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的准备阶段，重点是确认服务目标、人员分工、语言支持和儿童保护条件，而不是先把儿童带入活动现场。

幼儿6-9岁柬埔寨儿🎉童服务过程的方案制定，应把需求转化为少量、具体、可观🤔察的目标，并让儿童和监护人都知道下一步做什么。

儿童服务中的食品、学习用品和衣物应按照公开、可解释的标准发放。工作人员不应在儿童之间比较家庭贫困程度，也不应让儿童为了获得物品公开个人经历。

身体接触和影像使用要有边界

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程，通常包括服务前准备、儿童与监护人接待、需求评估、服务方案制定、具体干预、转介跟进🌟和结案评估七个环节。6-9岁儿童已经进入学龄早期，服务不能只停🎯留在照护，还要同时关注学习适应、语言沟通、身体健康、情绪变化、家庭照护和人身安全。

评估结果应▶️区分“儿童已经表达的事实✅”“工作人员观察到的现象”和“仍需核实的推测”。涉及疑似伤害时，服务人员应先保护儿童安全并启动专业转介，不应自行组织对质、逼问或调查。

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的跟进阶段，应观察儿童实际生活中的变化，而不只看活动当天是否配合。

需求评估应覆盖哪些方面

实施幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程时，工作人员应⚡使用儿童能够理解的高棉语或熟悉语言说明安排，在取得监护人知情同意的同时尊重儿童本人的意愿。涉👍及医疗、心理、疑似虐待、失踪或紧急危险时，应按照当地法律、机构政策和专业转介机制处理，不宜由非专业人员单独判断或私下解决。

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的实施环节，必须把儿童安全、尊严和隐私☀💪️放在活动效果之前。

6-9岁儿童通常更容易通过具体事物表达想法。工作人员可以询问“今天哪一部分让你☀️不舒服”，少用“你为什么这样做”一类容易造成责备感的问题；提问📌后应留出等待时间，不要替儿童补充答案。