互换开始前，四项规则要先说清

陪读妈妈互换启蒙新体验交换的不是孩子的成绩，而是家长在真实陪伴中积累的观察方法。家长可以交换四类内容：适合孩子性格的开场方🎵式、能够持续十分钟以上的互动游戏、孩子遇到困难时的回应语言，以及活动结束后的记录方式。

低龄孩子的启蒙活动应优先满足触摸、搬运、配对和模仿需求。家长可以准备大小不同的安全物品，让孩子按大小放入容器；也可以用两三本图画书做“找相同动作”的游戏，让孩子模仿动物走路、跳跃或发声。

家长判断启蒙活动是否合适，不能只看孩子是否安静或是否完成作品。更有价值的记录包括孩子主动提出了什么问题、哪一步最愿意重复、什么时候开始分心、遇到困难🚀后是否愿意🔮再次尝试，以及家长使用了什么语言后孩子出现了变化。

中大班孩子：从表达和解决问题开始

陪读妈妈互换启蒙活动需要先建立明确规则，规则越具体，现场越不容易出现尴尬或误解。双方可以在活动前用几分钟确认以下事项。

中大班孩子的启蒙活动可以加入预测、分类、叙述和简单规则。家长可以先展示一张情节图片，请孩子猜测人物接下来会做什么；也可以提供🔮纸杯、积木和纸板，让孩子🚀搭一座“能让小车通过的桥”，再邀请孩子解释为什么这样搭。

中大班孩子的活动应保留多种答🎊案，家长不宜在孩子刚开始思考时直接公布标准答案。孩子说🎇不清楚时，家长可以把问题拆小，例如先问“你看到了谁”，再问“他在做什么”，最后问“你觉得他为什么这样做”。