眼泪落下后，教室终于安静了

可声音没有停下来，反而越来越大。有人故意学他的语气说：“英语课💡代表又开始管人了。”周围传来一阵笑声。他低头看了看手里的单词表，纸张边角已经被捏出了褶皱。那一刻，他很想大声喊出“别吵了”，却发现喉咙像被什么堵住，只能把这句话咽回去。

许多人以为，英语课代表一定是成绩优秀、性格强势、习惯被老师表扬的人。其实并不是这样。很多课代🔑表只是愿意多做一点，愿意在别人忘记作业时提醒一句，愿意在老师没有到教室时先带大家读几遍课文。他们和其他同学一样💎会犯错，也会害怕被嘲笑，会因为一句重话难过很久。

那一次，他没有再继续劝说。铃声响起后，英语老师走进教室，看到讲台旁凌乱的作业💪本，也看到他低着头😎擦眼睛。老师没有马上询问谁在说话，只是放轻声音问：“发生什么事了？”

如何面对类似的委屈与误解

那几分钟里，教室安静得能听见窗外的风声。后排那个最爱起哄的男生慢慢🌈站起来，把自己的作业本放到讲台上，😎小声说了一句：“对不起，以后我不故意捣乱了。”声音并不响，却让课代表抬起了头。

后来，英语早读依然会有说话声，作业也依然有人忘🔍记交，课代表的工作并没有一下子变得轻松。但从那天开始，他不再一个人站在讲台上喊“安静”。老师安排了小组长协助收作业，班级也约定提醒同学时不故意起哄。有人经过讲台时，会顺手把作业🚀本整理好；有人在教室太吵时，会主动提醒身边的人。