一张满分试卷，揭开兄弟俩的第一场危机

这句话说完，管立停顿了整整半分钟。台下的导导急💡得用口型提示，先提示“理想”，后来因为太紧张，提示成了“礼堂”，再后来干脆比出了一个锅的形状。管立看着弟弟复杂的手势，误以为导导在提醒自己💪分享家庭厨艺。

第二次训练，导导为了证明自己的判断正确，提前把接力棒扔了出去。管立为了证明😎自己反应迅速，转身去🔍接，结果两个人一起摔进了旁边的软垫区。体育老师没有批评他们，只问了一句：“你们是在参加接力赛，还是在表演双人杂技？”

校运会接力赛，兄弟终于停止互相甩锅

真正开始写题后，导导负责读题，管立负责计算。导导读完第一题，管立马上写下答案；导导读完第二题，管立开始找橡皮；导导读完第三题，管立发现自己把数学本带成了美术本，只好在一幅未完成的机器人旁边计算面积。

导导和管立参加校运会接力赛时，最大的敌人不是其他班，而是两个人对交接棒的不同理解。导导认为管立应该提前启动，管立认为导导应该大声提醒，结果训练的第一天，两人一边⭐跑一边喊，最后同时停在了接力区外。

从会逞强到会负责，笑点变成了底气

导导不服气地解释，自己这次答题采用的是“重点突破法”，只做最有把握的题。老师翻开试卷后发现，导导确实只做了最有把握的题，只不过他最有把握的题只有一道，而且那道题还因为单位漏写被扣了四分。

导导上台救场时也没好到哪里去。他本想说管立的理想是“成为一名工程师”📚，开口却变成了“成为一名煎蛋师”。老师没有纠正，反而问管立：“如💎果理想暂时还没有确定，能不能先把一件小事做好？”管立点了点头，那天放学后主动把演讲稿重新整理了一遍。

导导第一反应是把责任推给剪刀，管立第一反应是把“鞋”字遮起来。两人忙活了半天，黑板报反而多出了一块颜色不一样的纸✅。班主任走过来没有发火，只让他们自己决定是🎯继续遮掩，还是承认错误后重新修改。