初次接触要先建立安全感，再做简短评估

服务人员需要特别区分教育陪伴、社区活💎动、心理支持、医疗协助和社会工作转介。一般陪伴人员可以观察和记录，却不应替儿童诊断疾病、处理创伤、擅自用药或承诺解决家庭问题。涉及受伤、疑似虐待、严重情绪🔍危机或持续发育困难时，应按照项目所在地的儿童保护和专业转介流程处理。

影像和隐私管理应遵循最少收集原则。没有明确授权，不拍摄儿童正脸、不公开姓名和家庭信息、不在个人社交账号发布现场内容，也不把儿童的困难经历当作宣传素材。礼物应由🎇项目统一管理并保持价💡值和分配规则一致，避免让儿童产生必须表演、拥抱或透露隐私才能获得物品的误解。

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的现场执行顺序

监护人同意和儿童愿意参与是两项不同要求。监护人需要了解🎯服务内容、可能风险、资料记录方式、影像使用范围和退出方式；儿童也需要用听得懂的语言知道“要做什么、可以拒绝什么、感到不舒服时找谁”。拍照、录像、公开展示作品、收集健康资料和一般活动同意应分别说明，不能用一份笼统授权替代所有事项。

服务记录应围绕目标、参与表现、风险事件、儿童反馈和下一步安排展开。一次记录至少包括日期、活动内容、儿童是否参与、需要何种提示、出现了哪些困难、采取了什么调整以及是否需要转介。资料只保留完成服务和保护儿童所必需的内容，纸质或电子记录应限制访问人员。