根据不同情况安排四类服务路径

服务机构应根据儿童的危险程度、家庭条件和教育状态制🍀定个别服务计划，不宜用同一套流程处理所有儿童。下表用于区分常见路径🎯，实际决定仍需由当地专业人员和保护机构完成。

学校安置不能只看年龄：入学前要完成哪些准备

学校安置需要同时考虑儿童年龄、既往学习经历、语言能力、健康状态、家庭交通条件和学校接收能力。6-9岁儿童可能存在失学时间差、读写基础不足或不同语言环境，直接按年龄安排班级，容易造成跟不上课程、被孤立或再次辍学。

儿童隐私保护包括姓名、脸部照片、学校、住址、家庭成员和案件经过。实地记录如果用于培训、筹款或项目汇报，应去除可识别信息并取得适当授权；公开影像不能把儿童塑造成被围观、被怜悯或被消费的对象。

持续跟进应围绕儿童是否安全、是否持续学习、是否拥有稳定照护和是否🎆获得必要医疗支持展开。机构可以按风险等级🌺安排探访或电话联系，但跟进频率和方式需要尊重家庭隐私，避免给儿童和照护人增加压力。

志愿者可以参与什么，哪些工作不能自行承担

从街头接触到学校安置，服务人员需要先判断儿童是否面临即时危险，再由具备资质的机构联系监护人、地方社会服务部门和学校。志愿者可以协助观察、陪伴、翻译或准备活动，但不应私自带走儿童、承诺长期收养、单独留宿或发布可识别儿童身份的照片。

身份与家庭评估决定幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程是以家庭支持、临时照护还是替代性照护为主。年龄🌺、姓名、家庭住址、语言、健康状况和就学经历都需要通过多方核实，不能只依赖孩子的一次口述。