数学作业：先拆题，再谈答案

如果把这个场景写得合理，孙尚香不会一上来替刘禅把答案全部写好，而是先让他读题、找重点、自己思考。她的辅导方式可能不算温柔，却很有效：先解决拖延，再拆解难题，最后要求刘禅独立完成。

“第一格写题目给了什么，第二格写题目问什么，第三格写你准🌈备先算哪一步。”

这并不意味着辅导时必须一直严厉。孙尚香给出的安排很清楚：先用一刻时间完成最简单的题，熟悉状态后再处理难题；每完成一部分就短暂休息；遇到确实不会的内容，先做标记，不能因为一道题卡住就把整页作业都丢下。

写作业前，孙尚香先处理的不是题目

“想一会儿可以，想半个时辰还不动笔，就叫拖延。”孙尚香把小木剑放到一旁，“写作业和练武一样，第一步不是喊难，而是先看清对手。”

语文写完后，刘禅又遇到了算术题。他看见题目中有几个⚡数字，立刻把笔放下：“这些数字排在一起，我就不知道该怎么办了。”

第二层是学💪习过程。刘禅不能在开头完全不会、结尾突然满分。更自然的变化是：他先想逃避，随后在提示下完成一道题，最后学会自己拆解下一道题。这样的进步虽然不夸张，却更像真实辅导。

刘禅最想学会的，其实是“少写一点”

书案前，刘禅握着笔⭐，已经盯着同一道题很久。纸上只有一个歪歪扭扭的题目，旁边却摆着没收好的零食和一把练习用的小木剑。

刘禅开始回忆。他先写自己第一次独自登高练习，后来又觉得内容太普通，想换成更宏大的故事。孙尚香却把纸推了回去：“不用急着写得惊天动地。真正能让人看懂的文章，往往从一件小事写起。”

她把练习册翻到前面，指出🎵几道他曾经做错的题：“同样的问题下次还会出现。今天少写几道，明天就可能多错几道。你可以休息，但不能用休息代替完成。”

如果把这段故事写成完整短篇，关键是保留三层关系

“笔拿稳，书打开，其他东西收起来。⚡你现在不💪是不会做，是还没开始做。”

语文作业：不能只会写名字，还要会表达

当天的语文作业是写一段短文，题📚目是《我眼中的勇敢》。刘禅想了半天，写下第一句：“勇敢就是不害怕。”

她接着教刘禅把文章分成三部分：先交代事情的起因，再写自己当时的害怕和犹豫，最后说明自己为什么还是完成了。这样一来，刘禅不需要堆砌“英勇无畏”“气势磅礴”之类的词，也能把自己的想法写清楚。

第三层是反差笑点。可以让孙尚香把“审题”说成“探查敌情”，把“列提纲”说成“排兵布阵”，但这些比喻必须服务于作业内容，不能为了制🎊造笑话而脱离场景。