先看清画面中的人物和动作

孩子举起萝卜，高兴地说：“妈妈，你看，我也会摘萝卜了！”萝卜白白胖胖的，根部还粘着湿润的泥土。妈妈拿出手帕擦了擦孩子额头上的汗，又把萝卜放进菜篮里。虽然田地里吹来阵阵凉风，母子两人的脸上都挂着满足的笑容。孩子觉得，和妈妈一起劳动不仅能收获新鲜的萝卜，也能收获一段快乐的回忆。

孩子和妈妈共同劳动的故事，需要通过具体细节表现感情，不能只在结尾写一句“他们真幸福”。亲情可以藏在一个扶起的动作、一句提醒的话、一次擦汗的举动里，也可以通过人物共同用力时的配合表现出来。

菜地环境描写能够帮助读者确定画面的季节和氛围，但环境内容应当服务于人物活动，不能把文章写成单🎵独介绍农田。可以选择两三处最明显的景物，例如泥土的颜色、萝卜叶的形状、菜篮里的收获和人物周围的风声。

看图写话的完整写作顺序

示例中的重点不是把萝卜写得多么稀奇，而是通过“不会拔—听妈妈指导—成功拔出—分享喜悦”的变化表现亲情。妈妈的动作体现照顾，孩子的动作体现成长，最后的对话让人物关系更加鲜明。

环境描写最好与人物动作相互联系。例如，不要只写“风很大”，可以写“凉风吹动了萝卜叶，孩❤️子把衣袖往下拉了拉，妈妈便提醒他先戴好帽子”。景物一旦影响人物行为，就不再是孤立的装饰。

看图写话中🎵的小孩和妈妈劳动场景，可以按照下面的顺序展开，既不容易漏掉📌信息，也能让故事自然推进。