现场执行前的检查清单

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程中的评估，不是给儿童贴标签，而是了解儿童当前需要、可利用资源和必须优先处理的风险。评估应分多次进行，单次交流时间不宜过长，并使用儿童能够理解的表达方式。

服务计划应使用儿童和家庭能够理解的语言说明，并确认家庭是否真正有能力执行。计划不能只由机构内部决定，儿童在活动选择、沟通对象和部分时间安排上应获得适龄的选择权。

第四步：执行服务、转介与日常记录

服务人员应先确认服务目的，是教育支持、健康转介、家庭帮扶、心理社会支🎯持，还是临时保护，再由当地合规机构、学校或社区工作人员协同完成。涉及跨境安置、收养、医疗处置和儿童离开原居住地的事项，必须交由具备相应资质的机构处理，普通志愿者不得自行决定。

柬埔寨儿童服务还需😎要重视语言沟通和🎯文化差异。使用高棉语或儿童能够理解的语言解释流程，必要时安排合格口译；口译人员也应遵守保密要求，不能由儿童临时充当家庭隐私的翻译者。

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的基本边界

服务人员遇到无法确认监护关系的情况时，不应直接把儿童交给陌生成年人或带离原居住环境。服务人员应联系项目负责人、当地社会服务部门或儿童保护机构核实身份与安全安排。

服务执行阶段应按照已经确认的计划推进，每次服务都要记录日期、参与人员、实际内容、儿童反应、未完成事项和下一步安排。记录应描述可观察事实，例如“儿童连续两次未完成作业并表示看不清黑板”，而不是直接写成“儿童懒惰”或“儿童不配合”。

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的结案，不是完成一次活动或发放一次物资，而是确认儿童的主要目标已经达到、风险已经降低，或者后续责任已经明确交接。服务人员应根据目标检查实际变化，并让儿童和🎯监护人表达体验。