幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的基本边界

儿童评估需要同时听取儿童、监护人和必要的学校或社区信息，但不同来源的内容不能未经核实就互相替代。儿童说法与成人说法不一致时，应先记录差异，再通过安全访谈和专业判断核实，不能当面责备儿童或要求儿童证明自己。

涉及影像记录时，服务人员应事先说明拍摄目的、使用范围和保存期限，并取得监护人许可及儿童理解后的配合。儿童哭泣、拒绝拍摄或表现不适时，应立即停止，不能用礼物换取摆拍。

第二步：完成儿童需求与风险评估

柬埔寨儿童服务还需要重视语言沟通和文化差异。使用高棉语或儿童能够理解的语言解释流程，必要时安排合格口译；口译人员也应遵守保密要求，不能由儿童临时充当家🍀庭隐私的翻译者。

6—9岁儿童的首次接触应以安全、熟悉和可预测为重点，而不是立即追问困难经历。服务人员可以先说明姓名、机构、见面原因、预计时间以及儿童可以提出问题或暂停交流，再通过绘画、简单游戏或日常话题观察儿童状态。

出现呼吸困难、意识异常、严重外伤、急性中毒、明确的人身威胁或正在发生的侵害时，儿童安全优先📢于一般评估流程。服务人员应立即联系当地急救、医疗或儿童保护资源，🎉并安排可信任的成人陪同。