第二步：按年龄和情境完成儿童评估

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程进入计划阶段后，应把“大目标”拆成儿童、家庭和学🎵校都能理解的短期任务。

第一步：接案、身份确认与安全筛查

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程，通常应按照“接案与授权、儿童评估、服务计划、分阶段实施、效果跟踪、结案或转介”的顺序进行。6—9岁儿童大多已经进入小学阶段，服务不能只按幼儿照护处理，还要同时关注语言沟通、学校适应、营养健康、家庭照料能力、心理安全和儿童保护风险。

实际执行时，应先取得监护人知情同意，再用儿童能够理解的方式说明服务内容，并通过高棉语或儿童熟悉的语言完成沟通。服务人员不能仅凭一次谈话判断需求，应该结合儿童表达、照护者情况、学校反馈和必要的专业评估，制定可以落实、可以复查的服务安排。

第五步：跟踪效果、转介和结案

儿童保护筛查必须在相对安全且不被施压的环境中进行。服务人员不得要求儿童当众描述创伤经历，也不应让疑似施害者在场陪同敏感访谈；发现风险后，应按照所在机构的💡保护制度联系合适的儿童保护、医疗或社会服务资源。

第四步：实施服务并保护儿童尊严

柬埔寨6—9岁儿童评估应同时了解儿童能力、家庭环境和社区条件，不能只用一张问卷决定服务内容。

效果判断应同时看结果和过程。例如，返校儿童不仅要看是否重新入学，还要看出勤是否稳定、⭐课程是否跟得上、同伴关系是否改善；接受心理支持的儿童不仅要看是否愿意参加活🎯动，还要观察睡眠、情绪、回避行为和安全感是否变化。