新京报
那天最后一节课前,我正在发练习册,教室里忽然传来“咚”的一声。回头一看,靠窗的第三排桌子下面,竟然趴着一个人。
我没有告诉任何人,那个曾经趴在桌子底下的男生,练习了多少遍,也没有告诉任何人,我这个英语课代表其实同样害怕读错。青春期的秘密有时并不惊天动地,它可能只是一张写满🔍注音的单词卡,是不敢让别人听见的声音,也是一个人努力变得勇敢的证据。
中间制造误会。英语课代表可能以为同学在逃避检查,或者以为对方藏了没有完成的作业。人物短暂的误会能让故事产生转折。但误会不能拖得太久,应通过一个动作或一句话揭开真相,例如从桌下传来压🌟低的朗读声,或者一张被揉皱的英语演讲稿露了出来。
那个人终于抬起头来,是平时不太爱说话的周远。他的脸贴📚着地面,手里紧紧攥着一张皱巴巴的卡片。
可是只有我知道,我最害怕的不是考试,而是老师突然说:“林嘉,你来读一下这一段。”每当这句话响起,我的手心就会冒汗,明明🎊在课下读过很多遍的句子,一到了全班面前,舌头像打了结似的,连最熟悉的单词也变得陌生。
“作业没写💡完也不能躲在这里。”我故意把声音放大了一点,“英🎇语课代表要检查了。”
我在他旁边蹲下来,指着📢卡片上的👍一个单词说:“这个音不用完全照着注音读。你先听我读一遍,然后跟着读。”
开头设置悬念。可以从一阵奇怪的响动写起:“我”正在发英语练习册,忽然发现最后一排少了一个人。低头一看,桌子下面露出一双熟悉的白色球鞋。这样开篇直接进入现场,比先介绍天气和校园环境更有吸引力。
所以,在同学眼里,我的英语应该👍很好。至少,不能在一个简单的单词上结巴。
如果想让文章更有个人特色,还可以把“演讲稿”替换成自己的生活素材,例如一张写满改错痕迹的试卷、一段录了很多遍的💪英语音频,或者一封没有交出去的感谢信。只要秘密来源于人物真实🎯的处境,故事就能自然成立。