第三幕：找到物品并解决误会

没有现成英语漫画稿时，可以用“物品丢失—同伴寻找—误会解除”的三幕结构快速编写。这个结构人物关系简单，英语句型重复率高，适合课堂朗读和小组表演。

Narrator: It i🌈s Monday morning. Tom is i🍀n the classroom.

Narrator: Tom sees a blue penci🔮l on the teacher’s desk.

第一幕：发现物品不见了

准备班主任让我诵一节课英语漫画的材料时，成品至少应包含漫画页、角色表、朗诵稿、重点词句和课堂流程。材料越具体，课堂中临时解🔮释和等待的时间越少。

朗诵时最常见的问题与现场处理办法

一节英语漫画🍀朗诵课通常需要把“听懂、跟读、练习、展示”分开安排。整节课不宜一开始就要求全班表演，否则学生容易因为不🎆会读或不理解情节而失去参与感。

Narra🎉tor: Tom looks under the desk. Lily⭐ looks in the schoolbag.

Lily: You’re welcome. P🍀lease🌈 take care of your things.

交给班主任前检查这五项内容

Tom: Here it is! Thank you, Lily.