一页一页读出画面里的动作和声音

小男孩的外貌描写可以引▶️出三个层次的问题。第一层是事实：“你在哪里看到了黑色？”第二层是原因：“他可能刚做过什么？”第三层是感受：“如果别人因为👍气味躲开，他会怎么想？”这样的提问能让孩子同时理解画面信息和人物心情。

绘本阅读中的动作声音需要根据画面变化来设计，幼童不必一次听完所有解释。小马迈步时可以用有节奏的拟声词，车轮颠簸时放慢语速，车子突然停下时留下短暂空白，让孩子先猜接下来会发生什么。

适合幼童的提问与延伸游戏

“又黑又臭”在儿童阅🍀读中应当被处理为人物处境或他人感受，而不是对一个人的固定评价。家长可以说“他的脸上沾了很多黑灰”“旁边的人闻到了浓重的气味”，少用“他就是又🔮黑又臭”这样的判断句。