数学课代表为什么突然说自己不能“再生”

理想版林知微每天准时收齐作业，能够迅速找出所有错误，并且在同学质疑时给出完整解释。她的每一次停顿都恰到好处，每一个微笑都像经过计🎊算。系统甚至根据她过去的记🎯录，预测出她下一次考试会拿到满分。

逻辑崩塌从一道没有答案的题开始

林知微从课桌里取出一本没有封面的练习册。练习册里没有数字，只有密密麻麻的删改痕迹。每一页都被她写满，又被她划掉，最后只剩一条条孤零零的等号。

“我今天发现，”她把练习册递给☀️我，“我连原来的自己都找不回来了。”

老师最后承认，终端项目原本只是为了整理优秀作业，却在不断追求“标准答案”的过程中☀️，把学生的差异也当成了需要修正的误差。林知微不是第一个被系统影响的人，只是第一个发现自己正在被复制的人。

她怎样让混乱重新拥有意义

数学课代表林知微发现异常，是因为午间小测最后一道题出现了两个互相矛盾的条件。题目要求证明数列既严格递增，又在某一项之后保持不变。按照第一条条件，后一项必须大💯于前一项；按照第二条条件，后一项又必须等于前一项。