哪些情况不能只当作模仿或恶作剧

儿童行为分析不能只依据一个动作下结论，年龄、语言能力、接触💪渠道、家庭环境和近期变化都需要一并考虑。家长应记录客观事实，例如发生日期、使用设备、看到的页面、孩子原话和情绪变化，避免写入“孩子撒谎”“孩子故意”等主观判断。

先区分孩子是在模仿内容，还是正在经历危险

家长询问孩子接触不当视🤔频的经过时，应使用开⚡放式问题，不把答案塞给孩子。孩子如果说“我不知道”，家长可以先接受回答，再告诉孩子之后想起细节也可以补充。