师生题材必须正视权力差异与边界

健康的关系描写应当明确几个边界。第一，学生能够表达“不愿意”，并且拒绝不会导致成绩下降、机会减少或遭受羞辱。第二，老师不会利用秘密、依赖和特殊照顾换取情感回应。第三，重要的训练和评价尽量保持公开、可解释，避免把私人关系变成资源交换。第四，涉及未成年角色时，作品更应避免把不对等关系包装成理所当然的恋爱证明。

漫画分镜如何呈现师生之间的心理变化

《老师的亲密指导》:漫画中的师生情感与成长需要处理的难点，是情感吸引与身份权力不能被混为一谈。老师拥有评价、推荐、资💎源分配或纪律管理等权力，学生即使表现出主动，也未必能够在完全平等的条件下拒绝。作品若忽略这一点，所谓亲密就可能被读成压力、操控或越界。