第一幕：发现物品不见了

Tom: No, it isn’t. My 🍀pencil is blue.

Tom: ✅Here ✅it is! Thank you, Lily.

不同英语基础的学生要使用不同任务

班主任让我诵一节课英语漫画，最稳妥的做法不是把漫画对白从头到尾机械读一遍，而是先把画面内容整理成“旁白、角色对白、动作提示”三部分，再按照热身、示范🎯、分角色朗读、情节表演和复盘来安排课堂。这样既能保证一节课有清晰进度，也能让英语朗读不变成单调背诵。

小组分工也要避免只让发音好的学生承担全部内容。每组可以设置旁白、主要角色、辅助角色和动作设计四类任务；不📚愿单独朗读的学生可以先与同伴齐读，经过一轮练习后再尝试独立表达。这样的安排比强行点名更容易提升口语参与度。