朗诵时最常见的问题与现场处理办法

小组分工也要避免只让发音好的学生承担全部内容。每组可以设置旁白、主要角色、辅助角色和动作设计四类任务；不愿单独朗读的学生可以先与同伴齐读，经过一轮练习后再尝试独立表达。这样的安排比强行点名更容易提升口语参与度。

第一幕：发现物品不见了

Narrator: Tom sees a 🚀blue pencil⭐ on the teacher’s desk.

Tom: H🔑ere it is! Thank yo🌟u, Lily.