初次接触要先建立安全感，再做简短评估

6-9岁柬埔寨儿童的服务目标应具体到一次活动能够观察到的行为🔍，而不是写成“全面提升能力”或“改变性格”。例如，一次语言活动可以设定为“儿童能听懂并完成两步指令”，一次生活技能活动可以设定为“儿童能说出洗手的关键步骤”，一次社交活动可以设定为“☀️儿童能在提醒下轮流等待”。

先把6-9岁儿童的服务目标说清楚

服务前准备应先确定活动地点、持续时间、参与人员、成人监督方式、接送安排、取消条件和紧急处理⚡人。儿童不应因为参加一次活动而被单独带离学校、家庭或机构场地；确需😎外出时，应提前确认监护人授权、交通安排、人员配比和返程交接。

儿童保护边界要贯穿每一次接触

影像和隐私管理应遵循最少收集原则。没有明确授权，不拍摄儿童正脸、不公开姓名和家庭信息、不在个人社交账号发布现场内容，也不把儿童的困难经历当作宣传素材。礼物应由项目统一管理并保持价值和分配🎇规则一致，避免让儿童产生必须表演、拥抱🌅或透露隐私才能获得物品的误解。

服务开始前要完成授权、沟通和安全准备

语言沟通准备应使用经过确认的高棉语表达，避免让儿童承担敏感内容的临时翻译。涉及健康、家庭冲突、创伤经历或保护风险时，应由合适的成年翻译者协助，并避免在其他儿童面前讨论。服务人员还应提前约定不能私下加儿童联系方式、不能单独封闭会面、不能未经授权赠送贵重物品和不能承诺长期帮助。