检查服务是否有效，不要只看照片和人数

6-9岁儿童已经能够理解具体规则、表达基本需求并参与简单协作，但注意力、语言理解和情绪调节仍然存在明显差异。服务人员应使用简单指令、图片示范和可选择的活动，同时提前取得家长或监护人同意，🎊落实饮食、过敏、接送和紧急联系人信息。

6-9岁柬埔寨儿童出现异常情况时，现场人员首先🔥要保护儿童安全、减少围观，再按照机构的紧急🎯流程报告和记录。

遇到受伤、哭闹或走失时，按风险等级处理

6-9岁柬埔寨儿童的服务设计应以实际年龄、个体能力和现场语言环境为依据，不能仅凭国籍推断性格、习惯或理解水平。

6-9岁柬埔寨儿童参加集体服务前，应由合作学校、社区机构、儿童保护组织或监护人确认服务内容和授权范围。

6-9岁柬埔☀️寨儿童服务过程小的现场执行，可用固定顺序降低混乱和遗漏，但每个环节🚀仍要根据儿童情绪、健康状况和机构规则调整。

活动设计要让儿童能看懂、能选择、能完成

6-9岁柬埔寨儿童面对新活动时，服务人员应先演示一个⭐完整动作，再邀请儿童模仿，最后补充容易出错的地方。

柬埔寨儿童服务人员应把个人🍀界限作📚为现场规则，不能因为儿童年龄小就默认可以拥抱、牵手或拍摄。

先明确6-9岁儿童的年龄特点与服务边界

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程小的准备阶段，重点是把“谁负责、服务什么、发生问题找谁”提前写清楚，而不是到了现场再临时分工。

柬埔寨儿童服务现场应准备高棉语支持或可靠的双语协助，尤其是涉及安全、过敏、离场和身🚀体不适的内容。