一套适合低龄孩子的活动步骤

拔萝卜情境中的加法关系可以分成“部分加部分”和“原有加增🎊加”两类，两个部分▶️的数量最终都要汇合成一个总数。

第四阶段让孩子自己编一道拔萝卜加法题，并画出两组萝卜。孩子能够说出“第一组是多少、第二组是多少、合起来🌟是多少”，说明已经开始掌握数量关系，而不只是模仿固定句式。

四道不含减法的拔萝卜练习题

如果题目要求完成拔萝卜无减除练习，重点不是背诵复杂算式，而💡是理解“原来有一些，又增加一些，合起来一共有多少”。例如，小兔拔了3个萝卜，小熊又拔了2个萝卜，合起来就是3＋2＝🎆5个。题目中不应出现“吃掉、送走、拿走、还剩”等会引出减法的情节。

孩子列式时容易只看见数📢字，忽略故事中的数量关系。家长可以先让孩子摆出两堆实物，再把两堆合到一起，最后数出总数。实物操作能够帮助孩📚子理解加号表示“合起来”，而不是把两个数字机械写在一起。

拔萝卜无减除活动可以按照“看一看、摆一摆、说一说、写一写、验一验”的顺序进行，步骤越稳定，孩子越容易形成解决问题的习惯。