学校安置不能只看年龄：入学前要完成哪些准备

街头救助场景中的第一轮沟💡通应以稳定情绪和保🍀护隐私为主。儿童不愿回答时，服务人员可以先提供饮水、食物、遮蔽和可信任的成年人陪伴，但不能用礼物、现金或上学机会交换信息。

学校安置完成后，服务并没有结束。连续出勤、课堂适应、同伴关系、情绪变化和家庭经济压力，往💫往比“是否办理入学”更能反映安置是否稳定。

志愿者参与儿童服务时，适合承担边界清晰、经过培训并有人监督的辅助工作。志愿者不是个案管理人员、调查员、翻译裁决者或临时监护人，所有涉及安全、返家、住宿和转介的决定都应交给负责机构。

根据不同情况安排四类服务路径

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过📚程的首要任务是确认儿童当前是否安全，而不是立即决定去哪里上学。服务人员应在公开、可被监督的环境中进行初步接触，保持适合年龄的语言和距离，不强迫孩子回答敏感问题，也不要求孩子重复讲述可能造成压力的经历。

儿童隐私保护包括姓名、脸部照片、学校、住址、家庭成员和案件经过。实地记录如果用于培训、筹款或项目汇报，应去除可识别信息并取得适当授权；公开影像不能把儿童塑造成被围观、被怜悯或被消费的对象。