南方都市报
教育权力通常不是单一人物凭空拥有的,而是由知识、制度、身份和资源共同构成。教师站在讲台上,拥有课程解释权和课堂组织权;学校通过规章制度、成绩评价和奖惩机制,决定学生在教育体系中的位置;教材、考试大纲和学术标准,则进一步规定什么可以被称为“正确知识”。
思想的解放并不意味着取消教师、教材或评价,而是让教育参与者能够看见权力、讨论权力,并在必要时修正权力。改变可以📚从课堂内部开始。
明显的支配可能表现为训斥、威胁和强制服从,但更常见的形式并不激烈。它往往通过一⭐些被视为正常的课堂安排发生,使人逐渐接受既💯定秩序,却很少意识到这种秩序也可以被讨论和改变。