课堂材料要先做风险筛查

幼儿阶段的教学重点应放在安全感、感知和基础表达上。教师或家长可以让儿童观察颜色、形状和大小，使用“⭐我看到……”“我觉得……”等句式，避免要求幼儿背诵复杂知识或独自完成危险操作。

幼儿和小学生的“三叶草”主题目标可以分别设置为认识基本特征、练习观察表达、学习分类比较、培养照料环境的意识。目标应使用“能够指出”“能够描述”“能够完成记录”等可观察表述，不宜使用“保证改变性格”“快速提升能力”等无💎法由一次活动证明的说法。

幼儿与小学生使用的材料应经过尺寸、边缘、气味、毒性、过敏原和可吞咽风险检查。🎊植物样本不能默认安全，野外采集物不应让儿童入口；💪剪刀、胶水、颜料、放大镜和电子设备都要按照年龄提供，并由成人说明使用、清洁和归还规则。

安全的“三叶草”主题课堂应包含哪些内容

“张婉莹”目🎇前只能作为待核🎯验的人名处理，不能据此声称其是教师、课程作者、机构负责人、教育专家，或推断其与幼儿、小学生及“三叶草”之间存在关系。相同姓名可能对应不同个人，姓名相同不等于身份相同。