没有高棉语能力还能参与吗

儿童照片、作品和个人故事📚的使用需要单独管理。未经授权，不应把儿童姓名、住址、学校、家庭困难和可识别面部照片公开展示；记录服务成效时，可以优先使用编号🎯、概括性描述和不具识别性的活动信息。

服务开始前要确认哪些条件

儿童拒绝参加活动时，不应拉扯、训斥或用奖励强迫配合。工作人员可以先确认儿童是否疲劳、害怕、听不懂或身体不适，再提供旁观、短暂休息、降低难度和稍后参与等选择。

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程如何开展评估

6-9岁儿童现场服务应采用“说明—示范—练习—反馈”的节奏，每项任务尽量只包含一个主要要求。连续讲解时间不宜过长，学习活动可以穿插动作、图画、故事、实物和小组游戏，但游戏规则必❤️须简单、稳定且能被儿童理解。

柬埔寨儿童保护服务中的风险处理应坚持先确保安全、再记录事实、后联系负责人。工作人员不应自行调查、逼问疑似受害儿童💎，或直接与可能造成伤害的人员对质，以免增加报复和二次伤害风险。

儿童不愿意参加活动怎么办

转介不是把儿童简单交给另一个人，而是确认接收机构、联系人、儿童是否安全到达以及后续由谁跟进。项目人员不能向儿童保证“绝不会告诉任何人”，更合适的表达是“我会只把保护你所需要的信息告诉能够帮💫助你💫的成年人”。

效果判断不能只看儿童是否当场开心或是否完成作业🎇。学习支持可以观察任务完成度和出勤变化，健康教育可以观察儿童能否正确演示关键步骤，社交支持可以观察表达和求助行为是否增加；涉及家庭安全和心理问题时，应由具备专业能力的人员进行持续评估。